un po’ di me…

Non so se lo sai, ma a trent’anni ho scoperto di essere dislessica… l’ho capito leggendo un libro che parlava di dislessia. Da allora ho compreso molte cose su di me, su come ragiona la mia mente, ho data una spiegazione alle mie difficoltà scolastiche, ai miei errori ricorrenti, al mio “buio mentale”.

Tranquillo, per chi non è dislessico non è facile capire! Come in ogni cosa, ci si deve essere per capire veramente!

Però, puoi comprendere, puoi immaginare come sia…

Qualche giorno fa mi trovavo in uno studio medico e ho visto questo quadro, mi è piaciuto molto, perché rende bene l’idea di come funziona il cervello. Indicando il quadro ho spiegato, a chi era con me: «Vedi, il mio cervello usa la parte destra anche per fare le cose che sarebbero di competenza della parte sinistra… questo crea le mie difficoltà e non poca confusione!»

Qualche anno fa ho voluto scrivere un libro che parlasse di dislessia o meglio che raccontasse cosa prova un ragazzo dislessico, cosa ho provato io! Ho inventato personaggi e azioni, ma narrando i sentimenti veri!

Così, è nato: Semplicemente Dislessia – Clara, una ragazza come me un libro che mi è uscito dal cuore.

Negli anni ho ricevuto diversi messaggi di persone che si sono riconosciuti in alcune difficoltà di Clara e Morris e si sono capiti un po’ di più, proprio come era accaduto a me. Essere stata il tramite per comprendere e magari accettarsi, è per me una grande gioia, più di qualunque successo editoriale!

Eccoti un brano tratto dal mio libro: “«Quello che noi sospettiamo…» fece una pausa, forse per assicurarsi che lei gli prestasse attenzione. «Pensiamo che tu sia dislessica, ma tranquilla, non è assolutamente un difetto o una malattia», si affrettò a specificare l’uomo. «Il disturbo è dovuto a una disfunzione di un’area della corteccia cerebrale, deputata alla decifrazione della parola scritta e si manifesta in età scolare, non prima, perché tutte le altre funzioni cognitive sono in genere indenni. Anzi, se può consolarti, sappi che molti grandi personaggi ne soffrivano: per esempio il famoso scultore Rodin e addirittura quel genio insuperato di Einstein!» sorrise per confortarla.

«Ci sono diversi casi e ognuno ha la sua particolarità e il suo, chiamiamolo, grado di difficoltà. Comunque ci sono dei metodi di insegnamento, e degli esercizi da fare per rendere il tuo apprendimento più produttivo e più sereno. Ci sono dei centri di riabilitazione neurologica anche se, in effetti, una risoluzione completa non è quasi mai possibile. La cosa importante è imparare a convivere con la tua particolarità, senza angustiarti troppo.»

Clara aveva capito le parole del professore, ma era come se non riuscisse a metterle a fuoco.

«State dicendo che mia figlia ha questa dislessia che le impedisce di studiare e andare bene a scuola?» chiese il padre. Si sfregava nervosamente le mani sulle cosce, come a volerle asciugare o pulire.

«Più o meno è quello che stiamo dicendo. Si è scoperto che spesso viene considerato un deficit dell’apprendimento, o semplicemente svogliatezza dello studente. In realtà… come posso dire… il cervello di Clara lavora in maniera diversa e i normali metodi di insegnamento per lei, a volte, non sono adatti.»

«Quindi state dicendo che è una ritardata?» esclamò la madre di Clara, che era seduta sulla punta della sedia come se fosse pronta a scattare in piedi per scappare via; non guardava il professore, ma fissava un punto davanti a sé.

«No, signora, stiamo dicendo esattamente il contrario», intervenne la professoressa Frassoni. «Clara è molto intelligente, solo che i normali metodi di insegnamento non vanno bene, la confondono. Quindi non riesce a studiare, né a svolgere esercizi elementari, ma paradossalmente riesce a risolvere cose più complicate. I dislessici, semplicemente, hanno un diverso stile di apprendimento.»

Lorena si destò dal suo stato e si voltò verso la figlia, la guardò per qualche istante e poi si rivolse ai professori. «Dite che è intelligente?» chiese incredula, con un filo di voce, come se avesse paura di essere effettivamente udita.

«Intelligenza sopra la media, secondo i nostri test», rispose il professor Roberto, compiaciuto. «Vi ribadisco che ci sono molti personaggi famosi tra i dislessici: Leonardo da Vinci, Thomas Edison, Galileo Galilei, Winston Churchill, Agatha Christie, Walt Disney… e tanti, tanti altri ancora»

aggiunse la professoressa, per sottolineare la straordinarietà della cosa.

«Walt Disney?!» chiese Bruno, un po’ disorientato dalla notizia e quasi commosso.

Il professore Roberto si avvicinò al padre di Clara e gli appoggiò una mano sulla spalla. «I dislessici hanno il dono della creatività e dell’immaginazione, riescono a vedere cose mai pensate prima», gli spiegò con una voce pacata, quasi solenne. «Il problema è che, se non viene riconosciuta già intorno ai 7-8 anni, l’autostima del bambino crolla e acquista fragilità emotiva. Così la scuola diventa una tortura e lui viene considerato uno studente lento o svogliato, ma non è così! È un assurdo paradosso: i dislessici sono bambini dotati, con disturbo dell’apprendimento.»

Lorena scoppiò a piangere.

Clara rimase di sasso. Non aveva mai visto sua madre in lacrime e, senza rendersene conto, si alzò per andarle vicino.

«Scusami…» le mormorò.

Lorena si alzò di scatto e abbracciò la figlia. «Scusami tu, ho sempre creduto che mi stessi facendo un dispetto. Ho sempre pensato di aver sbagliato tutto con te, invece…» le parole le morirono in gola, sommerse dalle lacrime.”

Buon sabato ❤

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